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Thésaurus
premier degré de l'enseignement secondaire
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Article : Article de presse
Article : Article de revue
Avant de rentrer dans le vif du sujet et de parler de mes pratiques de différenciation dans les cours, il me semble pertinent de dresser une toile de fond dans laquelle s’inscrit l’apprentissage/enseignement des langues dans le secondaire.Article : Article de revue
J'ai été enseignant, puis formateur et psychopédagogue, ensuite directeur avant de redevenir formateur. A chaque étape, la question de la différenciation s'est imposée comme un fil rouge de ma pratique et de ma réflexion.Article : Article de revue
Laurent Lescouarch, Personne interviewée ; Miguel Lloreda, Auteur |Vous vous posez des questions sur la différenciation ? Nous aussi. Miguel Lloreda a interviewé Laurent Lescouarch, presque en exclusivité pour TRACeS de ChanGements.Article : Article de revue
Pour Philippe Perrenoud, "La différenciation est une réalité incontestable de la classe." Mais comment traiter les différences entre élèves et enseignants à une classe et non à vingt-cinq individualités ? Comment ne pas transformer ces différenc[...]Article : Article de revue
Sabine Kahn, Auteur |Préconiser la pédagogie différenciée, c’est aussi se débarrasser un peu vite de la question des difficultés scolaires. Si c’est confortable pour les politiques, ce l’est beaucoup moins pour les enseignants.
Article : Article de revue
Cette année je voulais réfléchir aux conflits et faire quelque chose d'un peu mieux avec ça. Tous les jours dans la classe de "différenciée" (douze-quatorze ans), il y a deux ou trois conflits entre élèves - souvent les mêmes élèves. J'ai lui un[...]
Article : Article de revue
Geneviève Naert, Auteur |Souvent, quand les élèves de première différenciée découvrent des textes de plus d'une demi-page, ils sont découragés. Un vrai cauchemar. Comment leur rendre confiance ?
Article : Article de presse
Article : Article de presse
Article : Article de presse
Article : Article de presse
Article : Article de presse
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