Thésaurus
aspects sociaux de la politique d'enseignement
plans, programmes et ensembles de mesures pour l'enseignement
insertion scolaire des enfants/jeunes à besoins spécifiques
Termes spécifiques
[Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Sans schéma] Asie de l'Ouest (Proche et Moyen-Orient) [Lib schema] Commission de l'enseignement de promotion sociale inclusif [Thésaurus] Commission de l'enseignement obligatoire inclusif [Thésaurus] insertion scolaire des primo-arrivants [Thésaurus] insertion scolaire des handicapés
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Article : Numéro de revue
De temps à autre, l'école inclusive revient dans l'actualité. Précision indispensable : inclure ou intégrer, ce n'est pas la même chose. L'intégration, c'est lorsque l'enfant s'adapte à l'école ; l'inclusion, c'est quand c'est l'école qui s'adap[...]Article : Article de revue
Jean-François Lauwens, Auteur |En 20 ans, le Daspa - Dispositif d'accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants et assimilés - n'a cessé, malgré des moyens limités, de démontrer sa nécessité au fil des crises migratoires, avec un nombre d'élèves qui a doublé en 10 an[...]Article : Article de presse
Article : Article de revue
Anne Floor, Auteur |Nous avons rencontré une enseignante relais élèves à besoins spécifiques qui travaille à temps plein pour la cellule inclusion de son école qui compte 760 élèves dont 30% sont à besoins spécifiques (240 élèves). Elle accueille aussi 26 élèves en[...]Article : Article de presse
Article : Article de presse
Article : Article de presse
Article : Article de revue
Madame Pascale est institutrice depuis plus de trente ans. Des enfants "Dys", elle en a toujours connus. Des enfants attachants mais qui demandent des mises en situation adaptées pour tenter de satisfaire les exigences de l'école : acquérir les [...]Article : Article de revue
L'école Jean Bosco, établissement d'enseignement secondaire spécialisé situé à Chastre (Brabant Wallon), accueille des adolescents manifestant divers types de troubles psychiques. Elle possède également une antenne à Louvain-la-Neuve destinée au[...]Brochure
Luk Bruyneel, Auteur ; Els Dierckx, Auteur ; Wies Kestens, Auteur | Bruxelles [Belgique] : Mutualités Libres | 2022Il y a très peu de chiffres en Belgique à propos du nombre d’enfants à besoins de santé spécifiques. On a aussi très peu d’informations quant aux conséquences possibles sur les familles et spécifiquement pour les parents. Pour cette raison, les [...]Livre
Comment faire pour éduquer les sujets handicapés mentaux ? Depuis les efforts des précurseurs de génie que furent Itard, Seguin, Binet et Montessori, jusqu'à nos jours, la société a répondu de diverses manières à cette interrogation. Aujourd'hui[...]Livre
L'une des évolutions importantes de la politique scolaire est ce que l'on appelle "l'école inclusive", c'est-à-dire l'intégration dans les classes normales d'enfants souffrant de handicaps divers, autrefois confiés aux classes ou institutions sp[...]Article : Article de revue
Comment réagir lorsque son enfant parait doté de capacités intellectuelles et scolaires supérieures à la moyenne ? Comment canaliser son énergie, sa curiosité et sa soif d'apprendre ? Une maman témoigne.Article : Article de revue
Annie Carcaillon dirige le Collège et le Lycée Morvan à Paris, une école qui accueille des élèves présentant des troubles de l'audition et des troubles spécifiques du langage (dys). Elle a accepté de répondre, avec Noémie Bys, enseignante de let[...]Article : Article de revue
Ce dossier regorge d'approches et de témoignages de la réalité, pour des parents, de mettre au monde un enfant qui, de l'une ou l'autre manière, est différent. Mais qu'est-ce que la différence, au fond ? Andrée De Smet nous entraîne dans une méd[...]