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Résumé :
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L'ouvrage s'inscrit dans la perspective de l'évaluation interne du projet d'établissement que chaque communauté éducative devrait pouvoir engager. En situant dans leur complémentarité les approches quantitative et qualitative de l'auto-évaluation des institutions scolaires, les auteurs exposent la théorie et la pratique de cette démarche au départ de ses fondements sociologiques, psychologiques et pédagogiques.
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