| Titre : | Le partenariat entre écoles et acteurs éducatifs externes : Différenciation et adaptation dans un contexte d’expansion éducative et organisationnelle (2020) |
| Auteurs : | Lisa Devos, Auteur |
| Type de document : | Article : Article de revue |
| Dans : | Cahiers de recherche du GIRSEF (N°122, Novembre 2020) |
| Article en page(s) : | 36 p. |
| Langues: | Français |
| Sujets-matières : |
enseignement
branches enseignées société |
| Résumé : | Face aux mutations rapides de la société dès la fin du XXe siècle, les écoles semblent compter de plus en plus sur les organisations de leur environnement pour assumer la diversification de leurs missions. Ainsi, le partenariat scolaire a-t-il pris de l’ampleur au cours des dernières décennies, au point de devenir une norme pour les personnels scolaires et les organisations de leur environnement. Cet article resitue d’abord la croissance de ces collaborations dans le cadre des évolutions sociétales, montrant en quoi cette croissance est liée à la globalisation, l’expansion de l’éducation, l’instanciation de l’acteur organisationnel ou la pluralisation des références normatives. Il analyse également, à partir d’une recherche documentaire et d’une enquête qualitative dans le champ des « éducations à », comment ces phénomènes sociétaux se concrétisent sur le terrain local. Les données empiriques révèlent une double dépendance entre écoles et organisations extérieures. Cette relation apparait cependant asymétrique, au désavantage des acteurs non scolaires, forcés de s’adapter aux contraintes de l’école tout en construisant leur légitimité sur leur différence par rapport aux objets et à la forme scolaires. Dans une dernière partie, cet article analyse en quoi l’ouverture des écoles à leurs partenaires contribue à la fragmentation et à la réinstitutionnalisation du champ scolaire. |
| Note de contenu : |
Le partenariat scolaire comme phénomène organisationnel.
a) Faiblesse des couplages organisationnels b) Dépendance à l’environnement institutionnel c) Dépendance à l’environnement organisationnel Méthodologie Une dépendance réciproque a) Ce qui pousse l’école à chercher des partenaires b) Ce qui pousse les organisations non scolaires à établir des partenariats avec les écoles Une adaptation des discours et pratiques aux réalités scolaires a) Discours en décalage par rapport aux objets et à la forme scolaire b) Des processus d’adaptation Le partenariat, vecteur d’institutionnalisation et/ou de fragmentation ? a) Changement à l’échelle des organisations b) Changement institutionnel Conclusion |
| Fonds : | Courant |
Nom de la Bibliothèque
AD Hoc
Votre portail documentaire Centre de documentation et bibliothèque
Se connecter
- Productions de la cellule documentation
- Publications du parlement
- Podcasts
-
Ressources web
- Institutions parlementaires de Belgique
- Institutions parlementaires internationales
- Partis politiques représentés au Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- Législation
- Administrations et institutions
- Sites de vérification de l'information / Education aux médias
- Egalité des chances / Egalité des genres
- Infos pratiques
Accueil
Sélection de la langue
Adresse
Nom de la Bibliothèquevotre adresse
votre code postal Ville
France
votre numéro de téléphone
contact