| Titre : | Conflits invisibles entre des apprentissages fondamentaux (2025) |
| Auteurs : | Marceline Laparra, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur |
| Type de document : | Article : Article de revue |
| Dans : | Traces de changements (N°269, Janvier-Février 2025) |
| Article en page(s) : | Page 13 |
| Langues: | Français |
| Sujets-matières : |
branches enseignées
établissements d'enseignement |
| Résumé : | Durant environ quatre années (de la moyenne section de maternelle au cours élémentaire) les élèves doivent construire des connaissances déterminantes pour la réussite de leur scolarité. Or certaines appartiennent à deux disciplines différentes, le français et les mathématiques dont le cursus n'a pas été élaboré en synergie. Jamais mises en relation, prises en charge par trois ou quatre enseignants différents, ces connaissances ne pourront être institutionnalisées. |
| Fonds : | Courant |
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