L’écologie professionnelle de l’école inclus... Catalogue en ligne

Titre :	L’écologie professionnelle de l’école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles : aires de tâches et luttes concurrentielles entre groupes professionnels (2024)
Auteurs :	Amandine Gonzalez Bernal, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur
Type de document :	Article : Article de revue
Dans :	Education et sociétés (n°52, 2024/2)
Article en page(s) :	19 pages
Langues:	Français
Sujets-matières :	enseignement inclusif
Résumé :	Dans une société complexe et globalisée, les défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs sont nombreux : décrochage, échec scolaire, relégation, inégalités sociales, taux de diplomation insuffisants, etc. Face à ces défis, le référentiel de l’École Inclusive (EI) est promu et soutenu, depuis au moins deux décennies, par des organisations internationales : l’UNESCO (2015) et l’OCDE (2018). Il est présenté comme une réponse à la diversification et à l’intensification des risques d’exclusion auxquels sont confrontés les individus et relève d’une question de justice sociale (Bonvin 2013).
Fonds :	Courant

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