| Titre : | Culture de l’évaluation scolaire ; levier d’égalité ou trompe-l’œil ? (2025) |
| Auteurs : | Marie-Colline Leroy, Auteur |
| Type de document : | Article : Article de revue |
| Dans : | Journal du droit des jeunes (N°448, Octobre 2025) |
| Article en page(s) : | p. 11-16 |
| Langues: | Français |
| Sujets-matières : |
diplômes de fin d'études et/ou de fin de cycle
enseignement primaire évaluation des acquis des élèves / étudiants Droits de l'enfant (Convention internationale des Droits de l'enfant) |
| Résumé : |
" Ce texte propose une synthèse d’un mémoire analysant l’émergence du Certificat d’Études de Base (CEB) dans un contexte de comparaison internationale des performances scolaires, et la mise en place d’outils de pilotage éducatif inspirés du New Public Management. Elle interroge les effets concrets du dispositif sur les acteurs concernés et propose des pistes d’évolution respectueuses des droits de l’enfant. Fondée sur une démarche qualitative, elle s’appuie sur des entretiens menés auprès d’enseignant·e·s et de parents, sélectionnés selon des critères de diversité contextuelle. L’analyse croise les discours institutionnels, les travaux scientifiques et les témoignages recueillis, afin de proposer des pistes vers une évaluation équitable et respectueuse des droits de l’enfant.
Par précaution éthique, à ce stade de la recherche, les enfants n’ont pas été directement interrogés ; leur vécu a été approché à travers des perceptions adultes, en reconnaissant les limites subjectives de ce regard. La parole des élèves, évidemment essentielle, sera pleinement intégrée dans de futures démarches participatives". [Extrait de la publication] |
| Fonds : | Courant |

