| Titre : | IA et éducation : Quand les robots donneront cours ! |
| Auteurs : | Eesa Bastaki, Auteur ; Virginie Martin, Auteur ; Marcel Saucet, Auteur |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Caen : Éditions EMS, management & Société, 2025 |
| Collection : | Questions de société |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-38630-276-3 |
| Format : | Broché; 1 vol. (196 p.); illustrations en noir et blanc; 24 x 16 cm / 24 cm |
| Langues : | Français |
| Sujets-matières : |
intelligence artificielle (IA)
société numérique enseignement |
| Index. décimale : | 63000 (Intelligence artificielle (IA)) |
| Résumé : |
[L'intelligence artificielle est entrée soudainement dans nos vies - jusque dans nos salles de classe. Fin 2024, en Inde, un robot doté d'une IA a donné un cours à de jeunes élèves : scène encore inédite qui interroge sur le rôle de ces technologies dans l'éducation. En constante accélération, les capacités des intelligences artificielles comme ChatGPT évoluent de semaine en semaine, tandis que le nombre d'étudiants dans le monde pourrait tripler d'ici quinze ans. Dans ce contexte, que va réellement transformer l'IA dans la transmission du savoir ? Que vont apporter les robots à la relation entre élèves et enseignants, à l'autorité pédagogique, à l'école comme lieu de socialisation, ou encore à l'apprentissage tout au long de la vie ?]
Ce livre n'est ni un manuel technique, ni un réquisitoire inquiet. C'est une exploration, une prospective lucide des bouleversements en cours. Car si l'IA promet d'alléger certaines tâches ou de personnaliser les apprentissages, elle transforme aussi en profondeur les équilibres cognitifs, émotionnels et politiques de nos sociétés éducatives. Et cela est majeur, dans un monde où les diplômes deviennent de plus en plus chers, et l'intelligence en voie de devenir gratuite. À partir d'exemples concrets internationaux, et d'une réflexion ni technophile ni technophobe, les auteurs interrogent le devenir d'une école sommée d'intégrer des technologies qu'elle ne maîtrise pas toujours - et qui, parfois, la dépossèdent. Un essai pour saisir ce que deviennent nos lieux d'apprentissage à l'épreuve des promesses algorithmiques. |
| Note de contenu : |
- Contexte : au-delà des livres - quand la technologie reconfigure l'apprentissage, p.9
- Pourquoi ce livre ? La révolution de l'IA dans les écoles, p.15 - Glossaire des principaux termes techniques, p.17 - Introduction, p.21 - Chapitre 1. L'évolution de l'IA dans l'apprentissage pour les élèves de tout âge, p.35 - Chapitre 2. Une éducation personnalisée disruptive pour les parents et les élèves dans la quatrième révolution industrielle, p.57 - Chapitre 3. Technologie, ludification et ludo-éducatif : repenser l'engagement des étudiants exécutifs, p.99 - Chapitre 4. L'IA et l'éducation éthique : vie privée, autonomie et sécurité des données pour les professeurs et leurs étudiants, p.117 - Chapitre 5. Durabilité et IA : un apprentissage plus écologique pour les chefs d'entreprise, p.129 - Chapitre 6. L'impact de l'IA sur les marchés grand public et universitaire, et l'avenir de l'intégrité éducative, p.149 - Chapitre 7. Préparer l'avenir pour les décideurs politiques : éduquer la prochaine génération pour un monde piloté par l'IA et les robots, p.165 - Chapitre 8. La voie à suivre pour l'IA dans l'éducation : comment et où investir, p.175 |
| Fonds : | Courant |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 108158 | 63000 BAS | Livre | Centre de documentation | Salle de lecture | Disponible |
