| Titre : | CEB, CE1D, CESS, CLE : à quoi servent les épreuves externes ? (2026) |
| Auteurs : | Giovanni Cosentino, Auteur |
| Type de document : | Article : Article de revue |
| Dans : | L'école démocratique (N°105, Mars 2026) |
| Article en page(s) : | Pages 5 à 7 |
| Langues: | Français |
| Sujets-matières : |
élèves
évaluation des acquis des élèves / étudiants diplômes de fin d'études et/ou de fin de cycle |
| Résumé : | On assiste, en Belgique, depuis 2009, à l'apparition d'une pléthore d'épreuves externes dans notre enseignement primaire et secondaire : CEB en sixième primaire, CE1D en deuxième secondaire, CESS en sixième secondaire et, il y a quelques semaines à peine, un nouveau test a été voté au Parlement : le test CLE (calcul, lecture, écriture), qui sera imposé à tous les élèves de 4ème primaire dès la rentrée scolaire prochaine. Cette obsession de l'évaluation agit malheureusement comme un écran de fumée qui nous empêche de réfléchir aux questions essentielles : comment bien enseigner et comment enseigner dans de bonnes conditions ? La France n'échappe d'ailleurs pas à cette dérive puisqu'elle fait dire à Bernard Lahire, sociologue et chercheur au CNRS, que "le système scolaire (...) est entièrement piloté par l'évaluation (examens, concours, classements), alors que celle-ci n'aurait dû rester qu'un simple moyen de s'assurer de la bonne acquisition des connaissances par les élèves". Le vrai danger serait d'évaluer "pour se donner bonne conscience" et de confondre évaluation et action pédagogique. |
| Fonds : | Courant |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 106717 | 37000 ECO | Revue | Centre de documentation | Salle de lecture | Disponible |
