| Titre : | Vivre, étudier, travailler : les (dés)équilibres de la vie étudiante (2026) |
| Auteurs : | Bernard Fusulier, Auteur ; Paul Lodewick, Auteur |
| Type de document : | Article : Article de revue |
| Dans : | Les politiques sociales (N°1-2, 2026) |
| Article en page(s) : | Pages 5 à 9 |
| Langues : | Français |
| Sujets-matières : |
enseignement supérieur
étudiants (enseignement supérieur) précarité étudiante |
| Résumé : | La massification de l’enseignement supérieur et universitaire, amorcée depuis plusieurs décennies, redéfinit profondément les conditions de vie étudiantes et les attentes qui pèsent sur les jeunes en formation. Dans ce contexte, le travail étudiant constitue l’un des phénomènes les plus structurants de l’expérience universitaire contemporaine. Comme plusieurs articles de ce numéro le démontrent, loin d’être marginal ou conjoncturel, il tend à s’intensifier, tant en volume qu’en durée, et s’étend désormais sur l’ensemble de l’année académique. Cette progression s’inscrit dans une transformation plus large des rapports entre formation et travail, où les frontières traditionnelles se brouillent et où l’étudiant·e est amené·e à endosser simultanément les rôles d’apprenant·e et de travailleur·euse « flexible ». Cela tout en menant une vie estudiantine caractérisée par de multiples autres engagements (sociaux, culturels, familiaux, sportifs, politiques, etc.) pouvant conduire à des arbitrages complexes (voir Rosania et al. ; Tenret et al.). |
| Fonds : | Courant |
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