| Titre : | La classe fracturée : racisme et ségrégation spontanée dans un lycée pro |
| Auteurs : | Aurélien Aramini, Auteur ; Chloé Santoro, Auteur |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Vulaines-sur-Seine : Editions du Croquant, DL 2024 |
| Autre Editeur : | 01-Péronnas : Impr. Sepec numérique |
| Collection : | Collection Champ social, ISSN 1779-7543 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-36512-458-4 |
| Format : | 1 vol. (347 p.) / 22 cm |
| Note générale : | Travaux réalisés dans le cadre d'une mission académique en partenariat avec la Plateforme internationale sur le racisme et l'antisémitisme, PIRA |
| Langues : | Français |
| Résumé : | Des élèves qui accusent leurs professeurs de racisme, une classe où le groupe des « Français » et celui des « musulmans » se font face... ce genre de constat a conduit Aurélien Aramini et Chloé Santoro à mener une enquête dans un lycée professionnel, situé au sein d’une grande cité scolaire comme il en existe beaucoup d’autres dans la France des sous-préfectures, marquée à la fois par la désindustrialisation, la disparition des services publics et l’héritage des vagues migratoires successives. À la croisée de la sociologie et de la philosophie, cette étude qui plonge dans le quotidien d’une classe de seconde professionnelle ne cherche pas à défendre une vision rigide de la mission de l’école mais à comprendre les difficultés concrètes auxquelles les enseignants et leurs élèves sont confrontés afin de déceler ce qui, dans les pratiques mêmes des acteurs de terrain, pourrait contribuer à réduire ces fractures qui divisent la communauté scolaire et, au-delà, le corps civique. |
| Fonds : | Courant |
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