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Titre :

Pédagogie féministe. Riposte à l'extrême-droitisation : dossier (2026)

Type de document :

Article : Article de revue

Dans :

Imag - CBAI (N°382, Mai - Juin 2026)

Article en page(s) :

Pages 6 à 34

Langues :

Français

Sujets-matières :

féminisme
pédagogie / méthodes pédagogiques / sciences psychopédagogiques
idées politiques
violence sexuelle et sexiste

Résumé :

Former au féminisme, ce n’est pas imposer un discours ou un point de vue ; c’est cultiver un terrain commun où chacune et chacun pourra se reconnaitre, douter, lutter, (se) transformer. Ainsi des courants féministes affinent des stratégies pour résister aux menaces qui pèsent sur les droits fondamentaux, l’égalité des genres, la prévention des violences. Et on a de quoi faire, comme on a de quoi voir rouge – parce que les droits et les avancées en termes d’égalité ne sont jamais acquis.

Au fil du dossier, nous rencontrerons des pratiques de pédagogie féministe pensées comme un espace politique où l’on ne cherche pas à conscientiser, mais à partir du savoir de chacune, des conflits, des récits minorés, ainsi que des émotions – et de ces émotions pourrait surgir une matière de réflexion et de responsabilité collectives. Et de ce collectif, pourrait surgir une transformation sociale pour l’égalité.
Ici et maintenant, il nous faut chausser les lunettes de l’intersectionnalité pour voir, clair et net, que les discriminations liées au genre, à la race, à la classe ou au statut migratoire ne s’additionnent pas. Elles s’entrecroisent, produisant ainsi des formes spécifiques d’oppression.

La pédagogie féministe réussie n’est pas seulement celle où les contenus sont solides ; c’est celle où la salle bouillonne sous le feu des apprentissages et des luttes. Cela implique une posture d’écoute, une capacité à s’adapter et à improviser, une ouverture à la divergence.

Coup de sonde sur des dynamiques de citoyenneté critique en cours, avec leurs lignes de force et leurs limites.

Note de contenu :

Ce dossier contient :
- Une pédagogie féministe transformatrice : est-ce possible ?, p.8
- L'éducation permanente féministe pour résister à l'extrême-droitisation, p.12
- Questionner nos modèles normatifs, p.16
- #MeToo en héritières, p.20
- Emancipation ici et dans les suds, p.24
- Former à partir des marges, p.27

Fonds :

Courant

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