| Titre : | Résultats de PISA 2025 en Fédération Wallonie-Bruxelles |
| Titre de série : | Cahiers des Sciences de l'Education, 49 |
| Auteurs : | Ariane Baye, Auteur ; Hassan Benyekhlef, Auteur ; Sophie Bricteux, Auteur ; François Crepin, Auteur ; Dominique Lafontaine, Auteur ; Valérie Quittre, Auteur |
| Type de document : | Article de revue |
| Année de publication : | 2026 |
| Format : | 87 pages |
| Langues : | Français |
| Sujets-matières : |
PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves)
évaluation des acquis des élèves / étudiants Fédération Wallonie-Bruxelles / Communauté française (entité fédérée) |
| Résumé : | Mis en place par l’OCDE à partir de 2000, PISA a pour objectif d’évaluer dans quelle mesure les jeunes de 15 ans, en fin de scolarité obligatoire à temps plein dans la plupart des pays industrialisés, ont développé les compétences essentielles pour participer pleinement à la vie de nos sociétés modernes en tant que futurs citoyens. Cet objectif reflète la volonté de PISA de privilégier la capacité des individus à mobiliser leurs connaissances en situation plutôt que sur la simple maitrise de ces connaissances. PISA prend également en considération un large éventail de facteurs contextuels et scolaires qui peuvent influencer les résultats des élèves, des écoles et des systèmes éducatifs. Le programme PISA concerne au fil des années un nombre grandissant de pays : 32 pays en 2000, 72 en 2015 et, en 2025, le test a concerné 787 000 élèves issus de 91 pays (38 pays membres de l’OCDE et 53 pays et économies partenaires). |
| Fonds : | Courant |
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