| Titre : | Eduquer aux médias : résister à l'immédiateté, apprendre à décoder : Dossier (2026) |
| Accompagne : | |
| Auteurs : | Gérald Vanbellingen, Auteur |
| Type de document : | Article : Article de revue |
| Dans : | Entrées libres : écrire et lire l'enseignement catholique (N°212, Octobre 2026) |
| Article en page(s) : | Pages 6 à 15 |
| Langues : | Français |
| Sujets-matières : |
éducation aux médias
accès au savoir, à la culture et à l'information désinformation société numérique |
| Résumé : | A l'heure où les informations, les images, les vidéos et les contenus numériques nous entourent et circulent à toute vitesse, apprendre à décoder les médias est devenu un enjeu essentiel. Mais l'éducation aux médias ne se résume pas à distinguer le vrai du faux. Elle concerne notre rapport à l'ensemble de l'espace médiatique : de la presse aux jeux vidéo, en passant par le cinéma, les réseaux sociaux ou les livres, BD et mangas. Entrées libres a rencontré Sébastien Grau, chargé de mission au Conseil supérieur de l'éducation aux médias (CSEM), pour qui l'un des enjeux fondamentaux consiste à permettre aux jeunes, comme aux adultes, de développer une véritable grille d'analyse médiatique. |
| Note de contenu : |
Ce dossier contient :
- Semaine de l'éducation aux médias : plus de 200 activités pour vous aider à les décoder, p.8 - Un outil clé en main : pour faire de l'éducation aux médias en 1ère secondaire, p.9 - Une classe de P4 se prend au jeu du journalisme, p.10 - Votre attention, s'il vous plaît : un outil pour comprendre l'économie de l'attention en classe, p.12 - Des outils pour aller plus loin, p.14 - Radio, cinéma, gaming : à l'école, l'éducation aux médias peut prendre toutes les formes, p.15 |
| Fonds : | Courant |
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