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Inspirée de la nouvelle gestion publique, la politique de gestion axée sur les résultats (GAR) a changé profondément la gouvernance du système scolaire québécois en renforçant le pouvoir du ministère de l’Éducation sur les commissions scolaires [...]
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Combinant l'analyse des débats parlementaires, des statistiques et d'une centaine d'entretiens, cette évaluation de la gouvernance du système éducatif québécois montre que la mise en oeuvre de la politique axée sur les résultats a renforcé le po[...]
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Christian Maroy, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | PERSPECTIVES EN EDUCATION & FORMATION | 2013L'École est de plus en plus soumise à une obligation de résultats et de performance. Depuis une vingtaine d'années, dans la foulée d'une promotion de l'autonomie des établissements scolaires et d'un processus de décentralisation, on assiste à la[...]
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Article : Article de revue
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«...Fondé sur une étude interuniversitaire (Université Catholique de Louvain, Université Libre de Bruxelles, Université de Liège) sur la démocratisation de l'accès à l'enseignement universitaire en Communauté française de Belgique, l'article doc[...]Article : Article de revue
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Débat à propos du décret « inscriptions »
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Christian Maroy ; RESEAU REGULEDUC | Paris : Presses Universitaires de France (PUF) | EDUCATION ET SOCIETE | 2006Sous l'influence de la mondialisation, de la pression des milieux économiques, de l'inquiétude des classes moyennes face à l'avenir, les gouvernements européens tentent de changer les modes de régulation de leurs systèmes éducatifs, en espérant [...]
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Marianne Frenay ; Christian Maroy, Éditeur scientifique | Louvain-La-Neuve : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LOUVAIN | GIRSEF | 2004Le décret
