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37440 : Formation continuée. Enseignement non scolaire, pour adultes. |
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CE DOCUMENT EST AUSSI DISPONIBLE SOUS FORMAT ELECTRONIQUE : POUR Y ACCEDER, VEUILLEZ CLIQUER SUR L'ONGLET CI-DESSOUS " [F8] MULTIMEDIA / LIENS " « ... Depuis de nombreuses années, l'Université s'est ouverte aux adultes qui constituent aujourd'h[...]Article : Article de revue
" Voici un 'carnet de voyage' qui invite à découvrir des terres souvent inconnues, celles des Conférences internationales sur l'éducation des adultes (Confintea), organisées tous les douze ans par l'Unesco. Carnet de voyage qui commence par un[...]Article : Article de revue
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Dossier |" Il est vrai que l'on peut estimer qu'il y a pléthore de formations en Europe mais il est tout aussi vrai qu'il existe tout autant de besoins de formation non rencontrés. Le Sud peut être défini par la coexistence d'une pénurie éducative et d[...]Article : Article de revue
" Le Conseil de l'Education et de la Formation en Communauté française de Belgique - Le CEF est un lieu de rencontre et de synergies entre l'enseignement et la formation professionnelle. En racontant vingt années d'existence du CEF, ce cahier [...]Article : Article de revue
CE DOCUMENT EST AUSSI DISPONIBLE SOUS FORMAT ELECTRONIQUE : POUR Y ACCEDER, VEUILLEZ CLIQUER SUR L'ONGLET CI-DESSOUS " [F8] MULTIMEDIA - LIENS " "Initiative nouvelle à la Fédération de l'enseignement de promotion sociale catholique: l'organisat[...]Livre
CIEP-MOC | 2009CE DOCUMENT EST AUSSI DISPONIBLE SOUS FORMAT ELECTRONIQUE : POUR Y ACCEDER, VEUILLEZ CLIQUER SUR L'ONGLET CI-DESSOUS " [F8] MULTIMEDIA - LIENS " Elections 2009. Mémorandum du CIEP-MOC - Formation professionnelle " La formation professionnel[...]Article : Article de revue
" Développer son intelligence ou se protéger d'Alzheimer avec une console de jeux ?: telle est la promesse du programme du Dr Kawashima. Selon une étude française récente, il semble que ce logiciel stimule surtout le chiffre d'affaires de Nint[...]Livre
Julie Depireux ; Altay Manco, Préfacier, etc. | Paris : L'Harmattan | COMPETENCES INTERCULTURELLES | 2008Le livre reprend les contributions significatives proposées au Congrès des Formateurs en Travail social tenu à Namur en juillet 2007 et relevant du champ de l'interculturel. L'approche met en exergue les expériences de formation d'adultes en con[...]Article : Article de revue
" La formation professionnelle continue fait l'objet de nombreuses recherches sur son accès, son contenu et son effet sur les trajectoires professionnelles. Elle semble toutefois encore échapper à un exercice de synthèse qui permettrait de com[...]Article : Article de revue
" Les pratiques en orientation sociale et professionnelle méritent vraiment d'être étudiées, encadrées et utilisées efficacement. Elles ont une répercussion directe sur la guidance de milliers de chômeurs, d'étudiant, de travailleurs... " [Prése[...]Article : Article de revue
" Les cours du soir, qui permettaient à des adultes de poursuivre leur formation, étaient liés à la société industrielle et à une volonté de promotion sociale. La crise économique, l'individualisation des parcours de formation ont provoqué une m[...]Article : Article de revue
" Les quatre opérateurs BAGIC - qui sont le Centre Socialiste d'Éducation Permanente - CESEP, le Centre Bruxellois d'Action Interculturelle - CBAI, le Centre d'Information et d'Éducation Populaire - IEP, et l'Interfédérale des centres de jeunes [...]Article : Article de revue
L'orientation professionnelle par le bilan de compétences concerne un nombre croissant de salariés, tentés ou contraints à une reconversion. Les conseillers d'orientation font profession d'accompagner ces transitions en respectant l'autodétermin[...]Article : Article de revue
En France, depuis 2002, la loi autorise tout individu à faire valider son expérience dans une activité professionnelle ou sociale par un diplôme. Cette démarche s'inscrit dans une conception de la formation professionnelle et de la promotion soc[...]Article : Article de revue
Dossier ; Danielle Colardyn, Directeur de publication ; GORDON JEAN, Directeur de publication |Cet article présente un développement historique et critique des directions prises par la stratégie de Lisbonne. L'auteur situe les travaux menant à la stratégie de Lisbonne dans la perspective du renforcement de la société de la connaissance. I[...]Livre
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Jean-Luc Guyot ; Christine Mainguet ; Béatrice Van Haeperen | Bruxelles : De Boeck | ECONOMIE, SOCIETE, REGION | 2005Comment se traduit concrètement l'exhortation à la formation continue qui traverse actuellement les discours des instances ? Aborde cette question, en portant un regard critique sur les enjeux et les dynamiques du champ de la formation, les posi[...]Livre
Jean Nizet ; Etienne Bourgeois | Paris : Presses Universitaires de France (PUF) | FORMATION PERMANENTE, EDUCATION DES ADULTES | 2005En les rapprochant des transformations qu'ont connues les sociétés occidentales, cet ouvrage met en lumière les évolutions des formations d'adultes depuis une trentaine d'années. Il analyse d'abord les pratiques pédagogiques et les discours prof[...]Livre
La pratique de la présente méthode (peu de temps chaque fois mais régulièrement) permet à chacun de doubler sa vitesse de lecture intégrale. Et les contrôles expérimentaux ont prouvé, à l'encontre des idées reçues, que le lecteur rapide comprend[...]Livre
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Statistiques sociales européennes : enquête sur la formation professionnnelle continue. Données 1999
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CET OUVRAGE SE TROUVANT EN MAGASIN, VEUILLEZ VOUS ADRESSER AU SERVICE DE DOCUMENTATION. Présentation des dynamiques des stratégies et politiques d'éducation et de formation à l'âge adulte : objets et fonctions des politiques actuelles, transform[...]Livre
CET OUVRAGE SE TROUVANT EN MAGASIN, VEUILLEZ VOUS ADRESSER AU SERVICE DE DOCUMENTATION. Cette étude se fonde sur 14 rapports nationaux ordonnés par le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle de 1997 à 1999.Elle abo[...]Livre
CET OUVRAGE SE TROUVANT EN MAGASIN, VEUILLEZ VOUS ADRESSER AU SERVICE DE DOCUMENTATION. Qu'en est-il de l'accès à la formation à l'âge adulte ? Comment s'articule-t-elle à la formation initiale ? Quelle est la nature des politiques suivies dans[...]